Learn French through Movies and TV series

imagFilmsSTitres1
Watching TV series or films in French can be a great way to learn.

Language teachers have been using films in their classes for decades,

and there are a number of reasons why film is an excellent teaching and learning tool.

– Learning from films is motivating and enjoyable
– Film provides authentic and varied language
– Film gives a visual context
– Variety and flexibility

Films and TV series you can see this week::

Film Le Petit Nicolas  –  avec sous-tritres   http://www.youtube.com/watch?v=w_OCVeDLnXA
Un gars-une fille – En voiture  –  sous-titres   https://vimeo.com/202759095
Amélie Poulain – J.P. Jeunet –  avec sous-titres     http://filmfra.com/ameli.html
Film “Jesus”  –  sous-titres     https://www.youtube.com/watch?v=iBZ65a2LXiw
Kirikou et la sorcière  http://www.dailymotion.com/video/x29ls1_le-petit-kirikou-sous-titre…
Film  Les  Choristes  –  avec sous-tritres   http://www.youtube.com/watch?v=_-0uzcI5ZSI
Série: Caillou – sous-titrée  https://www.youtube.com/channel/UCPKGx27uuc3eU95HeRx7klw
Série TV:  Extra français  –  sous-titres   https://www.youtube.com/channel/UC2mv2wEdsVY1Yt2OAQniz0g
Série TV:  Hélène et les garçons –  avec sous-titres   https://www.youtube.com/watch?v=TL_FKR0evr8
Série – Allez, viens!  https://www.youtube.com/playlist?list=PL-xHQ9Xnlc9exdMsBw1opwdmEpr5…
Courts métrages avec sous-titres   http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/cinema-dossier-pedagogique-fle

Tips for Learning French through Film and TV series:

1. Choose an interesting movie.
2. Select a movie that matches your current English level.
3. Bring your dictionary.
4. Repeat short phrases.
5. Subtitles (on / off)
6. Video player play (back,speed).
7. It’s okay to miss words…just let it go.

TOOLS and RESSOURCES

Grammaire AudioVideo en ligne

Lexique Audivisuel sur internet

Phonétique | Grammaire | Lexique

Lesson plans     – Film guides   – Short films   – Animated movie makers
Subtitling and revoicing  – Bombay TV http://www.grapheine.com/bombaytv/
Clip Flair   http://clipflair.net/
Cinéma, Littérature, Films – Forum
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/cin-ma-litt-rature-films
Cinéma – Dossier Flenet
http://flenet.unileon.es/doculture.htm#cinema
DOSSIER: Apprenez le français avec des films sous-titrés en ligne
Sources:  British Council
http://www.britishcouncil.org/blog/how-can-film-help-you-teach-or-learn-english
Using Movies and TV series to Learn French
Learn French through movies with subtitles
http://fleweb.over-blog.com/2015/08/des-films-et-series-tv-pour-apprendre-le-francais.html
Learn French through movies, films and videos with subtitles http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/cinema-dossier-pedagogique-fle
Toutes les semaines de nouveaux titres des films francophones

Littérature Francophone Audiovisuelle

 

Le projet de recherche FLENET – Université de León vient d’ actualiser le dossier Audio – Vidéo Littérature qui représente une authentique base de données audio et vidéo ouverte sur la toile pour les spécialistes ou les amateurs de la littérature française.

Depuis quelques années, l’essor de documents audio et vidéo sur Internet permet d’écouter ou regarder des ressources d’un important intérêt pédagogique pour les étudiants ou les enseignants de français langue étrangère ou de littérature française.

Ainsi l’équipe du Projet Flenet a élaboré une véritable audio/vidéothèque qui comprend des ressources en ligne comme :

– émissions de radio autour des écrivains (interviews, hommages, dossiers)
– documents vidéo (séminaires, magazines, journaux TV)
– extraits de livres audio et poèmes
– cours, études et conférences sur la vie ou l’oeuvre des auteurs
– sites Web, bibliographies et dossiers sur les grands écrivains francophones

Apollinaire Daudet Hugo Marivaux Perrault Rousseau Verlaine
Balzac Desnos Ionesco Maupassant Perse Sade Jules Verne
Baudelaire Duras Jarry Mérimée Prévert Saint-Exupéry Boris Vian
Beaumarchais Fénelon Labé Molière Proust Sand Villon
Beauvoir Flaubert La Bruyère Montaigne Queneau Sartre Voltaire
Beckett Gautier La Fontaine Montherlant Rabelais Mme de Sévigné Yourcenar
Camus Genet C. de Laclos Montesquieu Racine Mme de Staël Zola
Chateaubriand Gide Lautréamont Rimbaud Simon
Chr.de Troyes Giono Le Clézio Moyen-Age Robbe-Grillet Stendhal  
Albert Cohen Giraudoux Malherbe Musset Surréalisme XXème Siècle
Colette Goncourt Mallarmé Nerval Romantisme Tournier XXIème Siècle
Corneille   Malraux Pagnol Ronsard Valéry

IMAGmosaiclitterature

D’ Apollinaire à Zola, en passant par Camus, Nerval ou Yourcenar, les passionnés de littérature, les internautes francophones, les professionnels ou les nouvelles générations connectées au podcasting pourront écouter ou regarder de nombreux documents audio et vidéo, ainsi que consulter des textes et des pages Web sur les grands auteurs de l’histoire de la littérature française.

Le site Littérature Audio – Vidéo est le fruit de huit ans d’un travail réalisé par les chercheurs et collaborateurs du Projet FLENET de l’ Université de León dans le Campus Virtuel FLE qui ont analysé, sélectionné et actualisé des ressources audio et vidéo en ligne sur la littérature française.

Anouilh Cendrars Gary Maalouf Nothomb Pinget Sagan
Aragon Char Glissant Makine Obaldia Queffélec Sarraute
Artaud Claudel Gracq Mauriac Ollier Réda Semprun
Bernanos Cocteau Green Merle Péguy PJ.Rémy S.Senghor
Bobin Eluard Houellebecq Michaux Pennac Ramuz Sollers
Butor A.Fournier Haldas Rinaldi Supervielle
Castillo A.France Le Clézio Modiano Perec Rouart Troyat
Céline Gainsbourg Loti Montherlant Ponge Sabatier

LITTÉRATURE FRANCOPHONE VIDÉOS – ARCHIVES INA

Litterature MULTIMÉDIA – Education Campus

 Littérature  AUDIO VIDÉO

http://flenet.unileon.es/docauteurs.html

Campus FLE Education News

 Campusfleimages
News of de network Campus FLE Education.

See the most relevant and engaging stories from social media and the web.

Auto-défense intelectuelle Campus
Apprentissage Langues Réseaux Médias
Apostrophes Grands Moments
Appels Contributions Communications
Assistants Lecteurs à l’étranger
Bibliographies TICE Langues
Cours et Conférences en ligne Campus
Chansons et Clips en Classe
Choisir Manuel Classe FLE

Cinéma – Films avec sous-titres
Compréhension orale Ressources
Compétences en Langues Etudiants
Conférences, Colloques, Revues
Corpus et Dictionnaires Prononciation
Découvertes et Web Navigations
Difficultés et  Fautes Prononciation

Education Internet et TICE    Enregistrer Voix en ligne
Espace Pédagogique FLE   Evenements Médias Audiovisuels

Innovation en Education et Langues  Jeux vidéo et logiciels 3D en classe   Karaoké FLE Apprendre et Prononcer

La bande desssinée en classe   Langue Française Nouvelles
Le Tour de France
  Multimédia
   Lectures et Aventures
Lectrices Sensibilisation
Orale
  Livres bilingues – Textes Podcasts  Livres et Théories Web  Locuteurs étrangers FLE  Masters et Etudes FLE

Podcasts Baladodiffusion Langues  Podcasting Langues Social Media   Professeurs FLE Métiers des langues  Prononciation Recherches Méthodes  Historique Premiers Podcasts Campus FLE   Outis Web Explorations  Projets télécollaboration Langues

Production Orale Recherches Projets  Séquences Pédagogiques Multimédia  Simulations globales Langues  Standards Compétences Langues Enseignants  Théâtre et Apprentissage Langues  Thèses Recherche Bases Donnés  Voix charmantes Apprentissage Langues  Voix FLE  Archives  Voix  Radios  Podcasts  Web Navigations SitesECHANGES FLE CAMPUS

Echauffement Vocal et Prononciation  Projet Oral FLE Prononciation Tutorat et tâches Production Orale
Vidéos sur les phonèmes
  Grammaire Audiovisuelle FLE Lexique Audiovisuel FLE

 

 

ESPACE PEDAGOGIQUE FLE

 

INFORMATION

 

COMMUNICATION

 

MÉTHODOLOGIES

 

RECHERCHE / LAB

 

PUBLICATIONS

 

COURS, CONFÉRENCES

 

PROJETS TÉLÉCOL

 

STAGES FORMATION 

 

RÉSEAUX SOCIAUX

 

BIBLIOGRAPHIES

 

ESPACE ÉTUDIANTS

 

RESSOURCES

 

PRONONCIATION

 

ACTIVITÉS

 

Information

Communication

Laboratoire

 

COURS ON LINE

TOURDETOILE

 

LITTÉRATURE

MEDIAS

 

BLOGS CampusFLE

 

BIBLIOGRAPHIES

 

FLE et Internet

 

MÉTHODOLOGIES

Classification

Théories

Applications

 WEBPRATIQUE FLE

 

AUDIO Ressources

Sons

Chansons

Exercices 

Dictées

Textes Audio

Base de données

SITES

Langue française

Littérature

Culture / Civilisation

PHONÉTIQUE
Grammaire 
Lexique 
Culture

 

ACTIVPEDAGO

Tâches

Jeux CybeRallyes

Simulations
Projets

Exercices

TOUR DU MONDE

 

PHONÉTIQUE FLE

 

P. articulatoire

Les voyelles

Les consonnes

Méthodes Correction

Correction  voyelles

Correction consonnes

Jeux / Audio

Cahier Prononciation

 

Théories Pratiques

 

BIBLIOGRAPHIES
Références Web

MÉTHODES

Grilles/Analyse

Bibliographies

BLOGS EDUCATION

 

ORAL FLE Projet

 

COMMUNICATION

PROJETS LANGUES
ECHANGES FLE
RÉSEAUX
Bibliographies

CAMPUS EDUCATION

Blog Campus  FLE
Historique Archives

Audio Campus FLE
Etudiants Campus
Podomatic Audioblogs

Réseaux / Blogs

Cours de français

Phonétique  Grammaire – verbes

Lexique / Dictionnaires  Correcteurs

Traduction  Revues  Portails pédagogiques

Evénements Emploi

Sons – Synthèse Vocale

dialogues et test

Portail Dictées FLE

chansons

Littérature

émissions de radio

documents audio / vidéo

Textes Audio Flenet

LABORATOIRE PÉDAGOGIQUE

PUBLICATIONS ET ANALYSES

COURS, CONFÉRENCES,ATELIERS

PROJETS DE TÉLÉCOLLABORATION

STAGES FORMATION / COLLABORATION

COMMUNAUTÉS RÉSEAUX

BIBLIOGRAPHIES

RÉSEAUX
BLOGS

1. Site pédagogique 
2.Podcasting AudVid 
3. Blogs Enseignant

4.Blogs Etudiants

5. Réseaux Classe 
Types Activ Blogs 
Evaluation Blogs

Mode d’ Emploi 
Bibliographies

KaleidosBlog FLE
Audioblog FLE

FLEweb OverBlog

Langues FLE

FLE Blogger

Enseignement Blogger

FLE Podomatic

Campus Podomatic

Campus Netvibes

 

FLE Edublogs

CampusFLE SCloud
AudioFLE AudBoom

Campus Wiki

Langues Edu

FLE Scoop.it

Espace Pedago

EchangesLangues

Twitter

CampusFLE

RadioFLE

VIDEOS

LiveStream TV

CampusFLE Youtube

FranULE Youtube

FLE Dailymotion

CAMPUS Dailymotion

Unileon Videos

ECHANGES CAMPUS

Audio Video Tasks

TÂCHES PÉDAGOGIQUES FLE SIMULATIONS / ÉCRITURE COLLECTIVE
JEUX DE PISTE / CYBERALLYES PROJETS PÉDAGOGIQUES
 TÂCHES BLOGSPrésentation étudiants
Présentation Ville /Région
Découvertes culturelles
Comprensión Orale
Production Orale
Analyse / Recherche Web
 TÂCHES RÉSEAUX Comprensión Orale
Production Orale
Découvertes culturelles
Questionnaires TICRéseaux / Blogs Tâches
VIDÉO ACTIVITÉS WEBCulture Francophone
Littérature – Auteurs
Cinéma  – BD
Comprensión Orale
Production Orale
GRILLES
MÉTHODOLOGIQUESGrilles Tâches
Grilles Blogs Educatifs
Grilles Podcasts Educatifs
Grilles Réseaux Educatifs
EXERCICESCahier de Phonétique
Grammaire Cours FLE
Lexique Cours FLE
Culture  Activités
Applications FLE
SÉQUENCES MULTIMÉDIALes consonnes – Agrega ITE
Les voyelles  –  Edu385Cat
Séquences Grammaire
Séquences Vocabulaire
 DICTÉES AUDIONiveau débutant
Niveau Moyen
Niveau Avancé
Portail Dictées FLE
 CRÉATIONS MULTIMÉDIAPHONÉTIQUE FRANÇAISE FLE
GRAMMAIRE AUDIOVISUELLE
LEXIQUE AUDIOVISUEL
TOURDUMONDE COURS FLE

TÂCHES  PÉDAGOGIQUES      Activités in Blogs CampusTâches in réseaux éducatifs    Vidéo-Activités Web

 La notion de tâche pédagogique a été abordée par plusieurs auteurs dans différents contextes didactiques – Dossier Typologie – Classification des ressources Internet

 imagMosaicActiPedago

Audio and video tasks in classroom with Internet

French teachers often wonder how to motivate students by incorporating new technologies in the classroom. In teaching a foreign language, communication tools are booming on the internet.  Normally, students go beyond teachers on dealing with social networks and they know use the live chat, audio spaces or communities to share music, podcasts or video.

University of Leon in Spain made outstanding educational experiences to foster understanding and speaking skills using the latest trends on the web. Thus the project Flenet testing large communities of video sharing in areas such as Dailymotion FLE, reports on weblogs in education on Google Video or live broadcasts of the class on the site UStream TV – Canal Campus and on Mogulus Channel Campus.

Various educational activities for the practice of French foreign language can be developed, such as the discovery of Paris from the Eiffel Tower, the writing tasks in a weblog Campus Virtuel FLE, recording audio podcast or as individual Jamglue — Patricia or create avatars audio Voki – Task pronunciation.

We can also incorporate video activities in cyberallyes FLE or learning scenarios directed by the teacher, which combine the output written to the blogs of students, their oral productions such podcasts or recording video with a webcam through UStream TV, such as the preparation, discussion and reading of a poem by Baudelaire between two students in the task BaudelaireEduEnri.

These tasks of communication and integration of ICT in French class at the same time are experiences that allow teachers and learners to discover academic resources, tools and methodologies to promote comprehension and oral production and collaboration and communication among students, so decisive elements for teaching and learning a foreign language (see also other research of educational laboratory that are part of the project Flenet – Universidad de León).

Activités audio et vidéo en classe avec internet

AGORAVOX http://www.agoravox.fr/article.php3?id_article=37601

Les professeurs de français se demandent souvent comment motiver les étudiants en intégrant les nouvelles technologies en classe. Dans l’enseignement d’une langue étrangère, les outils de communication sont en pleine expansion sur internet. Normalement, les étudiants dépassent les enseignants dans la maîtrise des réseaux sociaux et ils savent se servir des chatsen direct, des espaces audio ou des communautés de partage de musique, podcats ou vidéo.

L’université de León en Espagne fait des expériences pédagogiques remarquables pour favoriser la compréhension et la production orales en utilisant les dernières tendances sur le web. Ainsi le projet Flenetteste les grandes communautés de partage de vidéo dans des espaces comme Dailymotion FLE, des reportages sur les weblogs en éducation sur Google Videoou des émissions en direct de la classe sur le site UStream TV – Canal Campus ainsi que sur Mogulus Canal Campus.

Différentes activités pédagogiques pour la pratique du français langue étrangère peuvent être développées, comme par exemple la découverte de Paris vu de la tour Eiffel, la rédaction de tâches dans un weblog Campus Virtuel FLE, l’enregistrement de séquences audio ou podcast individuels comme Jamglue – Patriciaou la création d’avatars audio avec Voki – Tâche prononciation.

On peut aussi intégrer des vidéo activités dans le cadre cyberallyes FLE ou scénarios pédagogiques dirigés par l’enseignant, qui conjuguent les production écrites dans les blogs des étudiants, leurs productions orales type podcasts ou l’enregistrement de séquences vidéo avec une webcam grâce à UStream TV, comme par exemple la préparation, discussion et lecture d’un poème de Baudelaire entre deux étudiants dans la tâche BaudelaireEduEnri.

Ces tâches de communication et d’intégration des NTICen classe de français constituent en même temps des expériences qui permettent aux enseignants et aux apprenants universitaires de découvrir des ressources, des outils et des méthodologies afin de favoriser la compréhension et la production orales, ainsi que la collaboration et la communication entre étudiants, éléments si décisifs pour l’enseignement / apprentissage d’une langue étrangère (voir aussi d’autres recherches du laboratoire pédagogique qui font parti du projet Flenet – Universidad de León).

Activités audio et vidéo en classe avec internet (2008)

Espace Pedagogique FLE

imagespaped

A team of FLE Virtual Campus of the University of León and Grenoble:  tasks and projects collaboration, interactive exercises, resources for teachers, educational use and bibliographies.  Spaces for visitors, students and teachers, to provide methodologies and resources on language learnign, instructional design, the use of digital tools, professional project implementation and training.

Une équipe du Campus Virtuel FLE de l’université de León et Grenoble: des tâches et projets de télécollaboration, exercices interactifs, ressources pour les enseignants, scénarios d’exploitation pédagogique et bibliographies. Des espaces appennants et enseignants pour les visiteurs, étudiants et professeurs, pour apporter des méthodologies et des ressources sur la pédagogie des langues, l’ingénierie pédagogique, l’utilisation d’outils numériques, la réalisation de projets professionnels, des formations aux métiers du FLE.

Espace pédagogique FLE – Université Grenoble

http://flenet.unileon.es/xapliex2.htm

Campus FLE – Espace pédagogique

http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/espace-pedagogique-fle

Espace Pédagogique FLE – Audio Video

http://audioblogfle.canalblog.com/archives/2012/02/12/20554094.html

Scoop FLE – Espace pédagogique

http://www.scoop.it/t/espace-pedagogique-fle/

Source: Campus FLE Education

http://flecampus.ning.com

 

RÉSEAUX
BLOGS

1. Site pédagogique 
2.Podcasting AudVid 
3. Blogs Enseignant

4.Blogs Etudiants

5. Réseaux Classe 
Types Activ Blogs 
Evaluation Blogs

Mode d’ Emploi 
Bibliographies

KaleidosBlog FLE
Audioblog FLE

FLEweb OverBlog

Langues FLE

FLE Blogger

Enseignement Blogger

FLE Podomatic

Campus Podomatic

Campus Netvibes

 

FLE Edublogs

CampusFLE SCloud
AudioFLE AudBoom

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FLE Scoop.it

Espace Pedago

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CampusFLE

RadioFLE

VIDEOS

LiveStream TV

CampusFLE Youtube

FranULE Youtube

FLE Dailymotion

CAMPUS Dailymotion

Unileon Videos

ECHANGES CAMPUS

Apostrophes – B.Pivot
Assistas Lecteurs à l’étranger
Auto-défense intellectuelle

Chansons et Clips en classe

Choisir Manuel Classe FLE
Cinéma – Films avec sous-titres

Compréhension orale Ressources
Compétences Langues Etudiants

Cours et Conférences  en ligne
Conférences, Colloques, Revues
Corpus Dictionnaires Prononciation
Découvertes et Web Navigations
Difficultés et Fautes Prononciation
Education Internet et TICE
Enregistrer Voix en ligne
Espace Pédagogique FLE
Evenements Médias Audiovisuels

Foot FLE – Apprendre le français

Innovation Education Langues

Jeux vidéo Logiciels 3D classe

Karaoké FLE  Prononcer

La bande desssinée en classe

Langue Française Nouvelles

Le Tour de France Multimédia

Lectures et Aventures

Lectrices Sensibilisation Orale

Livres bilinguesTextes Podcasts

Livres et Théories Web

Locuteurs étrangers FLE

Masters et Etudes FLE

Podcasts Baladodiffusion Langues

Podcasting Langues Social Media

Professeurs FLE Métiers Langues

Prononciation Recherches Méthodes

Historique Premiers Podcasts Campus 

Outis Web Explorations

CAMPUS FLE EDUCATION

Projets télécollaboration Langues

Production Orale Recherches Projets

Séquences Pédagogiques Multimédia

Simulations globales Langues

Compétences Langues Enseignants

Théâtre et Apprentissage Langues

Thèses Recherche Bases Donnés

Voix charmantes Langues

Voix FLE Archives

Voix Radios Podcasts

Web Navigations Sites

ECHANGES FLE CAMPUS

Echauffement Vocal et Prononciation

Projet Oral FLE Prononciation

Tutorat et tâches Production Orale

Vidéos sur les phonèmes

Grammaire Audiovisuelle FLE

Lexique Audiovisuel FLE

PODCASTING – LANGUES

PODCASTS – ÉDUCATION

APPLICATIONS  UTILISATION

DOSSIERS –  RAPPORTS

BIBLIOGRAPHIES

Liens Podcasts

Evaluation Analyse Podcasts

PROJETS

TÉLÉCOLLABORATION

PROJET LEÓN – GRENOBLE

PROJET – ECHANGES LEÓN – LILLE 

PROJET INTERNATIONAL EUROPAUL

PROJET ÉCHANGES LEÓN – LILLEPROJET TICE STRASBOURG – LEÓN

Bibliothèques électroniques

Annuaires   /   Ressources

Librairies  électroniques

Documents sonores: Audio

Oeuvres / Auteurs / Critique

La bande dessinée – Conte

La chanson française

Revues / Médias / Littérature

Universités   Bibliothèques
Musées  Géographie
Histoire  Civilisation
Radio -Télévision
Tourisme  Cinéma
Journaux / Revues
AudioBlogs Podcast Vidéo

 TÂCHES BLOGS– TÂCHESRÉSEAUX

GRILLES 
Grilles Tâches 
Grilles Blogs Educatifs 
Grilles Podcasts Educatifs 
Grilles Réseaux Educatifs

MULTIMÉDIA

Les consonnes – Agrega ITE 
Les voyelles  –  Edu385Cat 
Séquences Grammaire 
Séquences Vocabulaire

DICTÉES

Niveau débutant 
Niveau Moyen 
Niveau Avancé 
Portail Dictées FLE

Activités in Blogs Campus

Tâches in réseaux éducatifs

Vidéo-Activités Web


TÂCHES ET PROJETS

Language Learning without toil

Quelques astuces pour apprendre une langue étrangère facilement en profitant de notre vie quotidienne:

Some tips for learning a foreign language easily by taking advantage of our daily life:
1. Use sleep to strengthen language skills.   2. Sing songs to karaoke online.  3. Listen to radio broadcasts.
4. Consult international journals or online conferences.  5. Do sports by listening to a foreign language.
6. Exchange with a foreign colleague or neighbor.  7. Watch original TV movies / TV shows or subtitled.

1. S’aider du sommeil pour renforcer ses compétences linguistiques.
2. Chantez des chansons aux karaokés en ligne.
3. Ecoutez des émissions radio.
4. Consultez des journaux internationaux ou des conférences en ligne.
5. Faire du sport en écoutant une langue étrangère.
6. Echangez avec un/une collègue ou voisin(e) étrangers.
7. Regarder des film / émissions TV en version originale ou sous-titrés.
Source:  Espace Pédagogique Langues

YOUTUBE  CAMPUS FLE  RESEAU   –   LANGUES FRANCE
YOUTUBE   Français ULE

Apostrophes – B.Pivot
Assistas Lecteurs à l’étranger
Auto-défense intellectuelle
Chansons et Clips en classe
Choisir Manuel Classe FLE
Cinéma – Films avec sous-titres
Compréhension orale Ressources
Compétences Langues Etudiants
Cours et Conférences  en ligneConférences, Colloques, Revues
Corpus Dictionnaires Prononciation
Découvertes et Web Navigations
Difficultés et Fautes Prononciation
Education Internet et TICE
Enregistrer Voix en ligne
Espace Pédagogique FLE
Evenements Médias Audiovisuels

Innovation Education Langues

Jeux vidéo Logiciels 3D classe

Karaoké FLE  Prononcer

La bande desssinée en classe

Langue Française Nouvelles

Le Tour de France Multimédia

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Lectrices Sensibilisation Orale

Livres bilinguesTextes Podcasts

Livres et Théories Web

Locuteurs étrangers FLE

Masters et Etudes FLE

Podcasts Baladodiffusion Langues

Podcasting Langues Social Media

Professeurs FLE Métiers Langues

Prononciation Recherches Méthodes

Historique Premiers Podcasts Campus

Outis Web Explorations

Projets télécollaboration Langues

Production Orale Recherches Projets

Séquences Pédagogiques Multimédia

Simulations globales Langues

Compétences Langues Enseignants

Théâtre et Apprentissage Langues

Thèses Recherche Bases Donnés

Voix charmantes Langues

Voix FLE Archives

Voix Radios Podcasts

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ECHANGES FLE CAMPUS

Echauffement Vocal et Prononciation

Projet Oral FLE Prononciation

Tutorat et tâches Production Orale

Vidéos sur les phonèmes

Grammaire Audiovisuelle FLE

Lexique Audiovisuel FLE

FLENET ProjetESPACE ENSEIGNANTS

INFORMATION

COMMUNICATION

MÉTHODOLOGIES

Recherche / LAB

PUBLICATIONS

COURS, CONFÉRENCES

PROJETS TÉLÉCOL

STAGES FORMATION 

RÉSEAUX SOCIAUX

BIBLIOGRAPHIES

ESPACE ÉTUDIANTS

RESSOURCES

PRONONCIATION

ACTIVITÉS

Information

Communication

Laboratoire pédagogique

Cours en ligne

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Littérature AudVidéo

BLOGS CampusFLE

Bibliographies
FLE et Internet

MÉTHODOLOGIES

Classification

Théories

Applications

WEBPRATIQUE FLE

AUDIO Ressources

Sons – Chansons

Exercices Dictées

Textes Audio

Base de données  SITES

Langue française

Littérature

Culture / Civilisation


Phonétique
Grammaire
Lexique
Culture / Civilisation

ACTIVPEDAGO

Tâches

Jeux CybeRallyes

Simulations
Projets

Exercices

TOUR DU MONDE

PHONÉTIQUE FLE

Phon.articulatoire

Les voyelles

Les consonnes

Méthodes de correction

Correction voyelles

Correction consonnes

Jeux / Audio

Cahier FLE

Théories et Pratiques

Bibliographies
Références WebMÉTHODES

Grilles/Analyse

Bibliographies

BLOGS et EDUCATION

ORAL FLE AUDIO Projet

COMMUNICATION

PROJETS LANGUES
ECHANGES FLE
BLOGS / RÉSEAUX
Bibliographies

BLOGS EDUCATION

KaleidosBlog FLE
Audioblog FLE
FLEweb OverBlogLangues FLE

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Campus Podomatic

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RadioFLE AudBoom

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Espace Pedago

EchangesLangues

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VIDEO RÉSEAUX

LiveStream TV

CampusFLE Youtube

FranULE Youtube

FLE Dailymotion

CAMPUS Dailymotion

Unileon Videos

ECHANGES CAMPUS
CAMPUS EDUCATION
Blog Campus FLE
Historique Archives
Audio Campus FLE

Etudiants Campus FLE
Podomatic Audioblogs
Réseaux / Blogs

 

 

Chansons, Karaokes to Learn French – Dictées FLE

IMAGkaraoke2

You can improve, pronounce and sing in French with Karaokes, and songs with subtitles of your idols and favorite singers.

Vous pouvez améliorer, prononcer et chanter en français grâce aux Karaokés, et aux chansons avec sous-titres des vos idoles et chanteurs préférés.

CHANSONS ET CLIPS AVEC SOUS-TITRES

http://flecampus.ning.com/forum/topics/chansons-et-clips-en-classe-des-langues-fle

 KARAOKÉS FLE : PRONONCER ET APPRENDRE LE FRANÇAIS

http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/karaoke-fle-chantez-et-pro…

ACTIVITÉS AUDIOVISUELLES SUR LA CHANSONS FRANÇAISE

http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/activites-sur-la-chanson

La chanson française et francophone – Dossier

http://flenet.unileon.es/doclitterature.htm#chansonfrancaise

 Moteurs AUDIO – Chansons

http://flenet.unileon.es/phonactivites.html#chansons

LEXIQUE PROJET FLE  http://flenet.unileon.es/lexiquecours.htm

Des Dictées Audio Multimédia en ligne pour améliorer la compréhension orale,
progresser en orthographe et en grammaire et apprendre le français en s’amusant
(Autocorrectives Niveaux A1 – B1 – C1).
DICTÉES – CAMPUS FLE EDUCATION
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/dictees
Portail Dictées Français Langue Etrangère
http://flenet.unileon.es/phonactivites.html#exercicesdictees

 

 

Podcasting Social Media – Language learning Networks

CasquesMicroCampus

Podcasting can provide access to a large amount of authentic input,as well as to teaching materials of varying quality that have different approaches to language learning behind them (depending on the content provider): from behaviourist to cognitive constructivist and communicative approaches, situated learning, and lifelong learning. The impact of podcasting on learning in general and language learning in particular could be similar to the impact of the arrival of the Internet in terms of giving access to language learning materials  (Rosell-Aguilar, 2007)

COMMENT CRÉER OU ÉCOUTER UN PODCAST ?

PODCASTING ET APPRENTISSAGE DES LANGUES

ANNUAIRES – SITES – PODCASTS – ÉDUCATION

APPLICATIONS et UTILISATION du PODCASTING

DOSSIERS – RAPPORTS

BIBLIOGRAPHIES

imagloudb_commentaires

Liens Podcasts

Hébergeurs  Podcasts

http://flenet.rediris.es/blog/actiPodcasting.html

Podcasts et baladodiffusion en Education – Langues

http://flenet.rediris.es/blog/actiblog2.html

Médias et réseaux sociaux sur le web 2.0 en classe de langues
BABYLONIA, L’enseignement de la prononciation en langues étrangères, Nº 2:44-48 (2011)

Réseaux et médias sociaux sur internet pour l’apprentissage de la prononciation d’une langue étrangère The Journal of Distance Education / Revue de l’Éducation à Distance, Vol. 25, No. 2 (2011)

Productions orales, weblogs et projet de télécollaboration avec le web 2.0 pour l’enseignement du français (FLE) Revue ALSIC (Apprentissage des Langues et Systèmes d’ Information et de Communication), 2009, Vol. 12: 90-108

Patrick Modiano, Prix Nobel de Littérature

IMAGModianoMosaic

ARCHIVES SONORES – Patrick MODIANO

http://flenet.unileon.es/docauteurs4.htm#Modiano

P. Modiano – Emissions France Culture
Patrick Modiano, Prix Nobel de Littérature 2014
Emissions Patrick Modiano –  France Inter
Patrick Modiano – Vidéo RTS Archives

P. Modiano Audiovisuel  –  Campus Education

http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/patrick-modiano-audiovisuel

C’est un plaisir, une joie, même, de me voir offrir la possibilité de parler de Patrick Modiano, écrivain dont j’aime tant l’œuvre, qui m’a nourrie et a sans doute, de manière souterraine, laissé son empreinte dans mon propre cheminement d’écriture, au travers d’archives télévisées, lui dont on s’est tant plu à dire, « C’est un écrivain qui ne sait pas parler ».  Patrick Modiano vu par Laurence Tardieu
http://www.magazine-litteraire.com/actualite/patrick-modiano-lauren…

Sources: Littérature Française Audio Vidéo

http://www.scoop.it/t/francais-langue-etrangere-fle/

The virtual environment student

Good students in virtual environments display the following characteristics:
– They believe that quality learning can take place in any environment, be it face-to-face or distance.
– They know that learning in a virtual environment is not necessarily easier.
– They relate their real life to what they learn and vice versa.
– They organise their time adequately in such a way that they make their academic devotion compatible with their work and family obligations.
– They construct their own knowledge on the basis of the study material and also from the relationship with their classmates and the teacher: they learn from their classmates and teacher, and they also learn
with them.
– They use, if necessary, the help request channels that the institution offers them.
– They help their classmates and are willing to collaborate and to maintain a good atmosphere in the virtual classroom.
– They have a proactive attitude and are autonomous insofar as is possible, they display initiative in their learning and in their performance during the course.
– They communicate with their teacher if they have any doubts or problems.

in Borges, F. (2007) The virtual environment student. An initial approximation. A: Federico BORGES (coord.). L’estudiant d’entorns virtuals» [dossier en línia]. Digithum. Núm. 9. UOC.  http://www.uoc.edu/digithum/9/dt/eng/borges.pdf

PISTES COMPLÉMENTAIRES  –  DOSSIERS

L’étudiant dans les environnements virtuels d’apprentissage
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/l-tudiant-dans-les-environnements-virtuels-d-apprentissage

Education, Internet et TIC: Modalités et espaces nouveaux pour l’enseignement des langues
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/education-internet-et-tic

Estándares Nacionales sobre Tecnología Educativa para Alumnos
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/iste-estandares-nacionales